Relaciones de proporcionalidad - Cálculo de porcentajes

Miss Roxana
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones de proporcionalidad - Cálculo de porcentajes
Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presenta a los estudiantes una situación problemática relacionada con el cálculo de porcentajes en la vida cotidiana, por ejemplo, "Tienes un presupuesto de 1000 pesos para comprar ropa y quieres saber cuánto corresponde al 50% para aprovechar una oferta del 50% de descuento en una tienda. ¿Cuánto dinero debes tener disponible para aprovechar la oferta?"

    • Motiva a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de aprender a calcular porcentajes en la vida cotidiana.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Divide a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporciona a cada grupo diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo de porcentajes.

    • Los estudiantes deberán resolver las situaciones, utilizando estrategias de cálculo mental, y discutir sus estrategias en grupo.



  3. Socialización (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.

    • Se promoverá el debate y la reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas.



  4. Sistematización (20 minutos):



    • El docente guiará una discusión sobre el concepto de porcentaje y cómo se calcula mentalmente.

    • Se resaltarán las estrategias más eficientes para calcular los porcentajes mencionados en el objetivo (50%, 25%, 10% y 1%).

    • Se proporcionarán ejemplos adicionales para que los estudiantes practi