Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Yuri Pérez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría - Secundaria 1º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Problema a atender: Problemas para aprender a retener información.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y verificación de asistencia.

    • Breve introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia en el desarrollo personal y social.

    • Presentación del problema sobre problemas para aprender a retener información y su relación con el tema principal.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de reflexión personal: Los alumnos tomarán unos minutos para pensar y escribir acerca de sus propias ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Pueden usar una hoja de papel o un diario personal.

    • Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y compartirán sus reflexiones de forma voluntaria. Se fomentará el respeto y la escucha activa entre los miembros del grupo.

    • Aprendizaje servicio: Se les pedirá a los alumnos que, en sus grupos, identifiquen problemáticas relacionadas con el tema principal y el problema de retención de información. Luego, se les animará a proponer acciones concretas para abordar dichas problemáticas y mejorar la capacidad de retención de información.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Se invitará a cada grupo