Introducción al concepto de suma y resta

jose armando villarreal
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve conversación y de preguntas al grupo para conocer qué saben sobre suma y resta.

  • Lectura de un cuento o historia relacionada con la suma y resta.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos sobre la suma y resta, y cómo se relacionan como operaciones inversas".


SESIÓN 2: Construcción de la noción de suma (15 minutos)



  • Introducción de la noción de suma a través de una actividad manipulativa con materiales concretos, como bloques o fichas.

  • Los estudiantes realizarán agrupamientos con los materiales para resolver problemas simples de suma.

  • Se les pedirá que registren sus soluciones en una hoja de trabajo.


SESIÓN 3: Construcción de la noción de resta (15 minutos)



  • Introducción de la noción de resta a través de una actividad manipulativa con materiales concretos, como bloques o fichas.

  • Los estudiantes realizarán desagrupamientos con los materiales para resolver problemas simples de resta.

  • Se les pedirá que registren sus soluciones en una hoja de trabajo.


SESIÓN 4: Relación entre suma y resta (15 minutos)



  • Explicación de la relación entre la suma y resta como operaciones inversas.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes identifiquen y apliquen esta relación.

  • Los estudiantes registrarán sus soluciones en una hoja de trabajo.


SESIÓN 5: Resolución de situaciones problemáticas (15 minutos)



  • Presentación de situaciones problemáticas basadas en el contexto de los estudiantes, que involucren sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

  • Los estudiantes resolverán las situaciones problemáticas utilizando