Introducción y concienciación

Madda Jiménez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y concienciación (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la interculturalidad y sustentabilidad, y concienciarlos sobre la importancia de proteger el medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar brevemente en qué consistirá.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza para protegerla.

    • Proporcionar ejemplos de acciones colectivas que promueven el bienestar y la protección del medio ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer un cuento o texto corto que presente ejemplos de cómo los pueblos originarios se relacionan con la naturaleza de forma sustentable.

    • Realizar preguntas guía para fomentar la reflexión y el análisis del texto, como: ¿Qué acciones realizan los personajes del cuento para proteger la naturaleza? ¿Cómo te sientes al leer sobre estas prácticas sustentables?

    • Promover la participación activa de los alumnos y generar un diálogo en el que compartan sus impresiones y conocimientos previos sobre el tema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumir los puntos principales de la clase y reforzar la importancia de proteger el medio ambiente.

    • Plantear una situación problemática relacionada con el rezago, por ejemplo, la falta de acceso a servicios de salud o la contaminación del agua en una comunidad.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden contribuir a solucionar este problema y promover el bienestar en su entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y el diálog