Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

BRICEIDA ESPINOZA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: No identifican el territorio nacional y los puntos cardinales.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares de la localidad y del país. Realizar preguntas como "¿Dónde crees que se encuentra este lugar en relación con nuestro país?", "¿Conoces los puntos cardinales?".

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben sobre los puntos cardinales y cómo se representan en un mapa.

  • Explicación teórica: Introducir los conceptos de puntos cardinales y representaciones cartográficas. Mostrar ejemplos de mapas y brújulas.

  • Asignar tarea para la próxima sesión: Investigar sobre la localización de la entidad y del territorio nacional.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea: Compartir la información encontrada sobre la localización de la entidad y del territorio nacional.

  • Actividad: Realizar un juego de orientación utilizando una brújula y señalando los puntos cardinales en diferentes lugares del aula.

  • Trabajo en grupos: Entregar a cada grupo un mapa de la entidad y del territorio nacional. Pedirles que identifiquen los puntos cardinales utilizando la brújula. Discutir en grupo las conclusiones.

  • Asignar tarea para la próxima sesión: E