Expresión de emociones y experiencias

ISABEL GUADALUPE VERDUGO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explicar y compartir sus producciones con las y los demás, decir o señalar qué quiso representar y describir detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Estimulación y reforzamiento del lenguaje oral y escrito.


Sesión 1: Introducción al tema y creación de un mural emocional (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los niños y niñas la importancia de expresar emociones y experiencias a través del arte y el lenguaje.

  • Conversación sobre emociones: Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes emociones y experiencias que puedan expresar.

  • Creación del mural emocional: Proporcionar materiales de arte y papel grande. Los niños y niñas deberán dibujar o pegar imágenes que representen las emociones y experiencias mencionadas anteriormente. Se les animará a compartir y explicar sus producciones con el resto de la clase.


Sesión 2: Exploración de emociones a través de la música y el baile (45 minutos)



  • Repaso del mural emocional: Comentar y recordar las producciones del mural emocional realizado en la sesión anterior.

  • Actividad musical: Seleccionar diferentes canciones que representen emociones distintas. Los alumnos deberán expresar esas emociones a través del baile y el movimiento corporal.

  • Reflexión y descripción: Al finalizar la actividad, los niños y niñas deberán describir cómo se sintieron al bailar cada canción y qué emociones pudieron expresar.


Sesión 3: Creaci