Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Anabel Pérez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, celebraciones y obras culturales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pequeña charla sobre qué es la identidad y cómo nos relacionamos con nuestra comunidad y país.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes y objetos representativos de su comunidad y país, como monumentos, banderas, trajes típicos, etc.

  3. Establecer una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué saben sobre las celebraciones y obras culturales de su comunidad y país.

  4. Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos exploren diferentes obras culturales, como pinturas, música y danzas tradicionales.

  5. Terminar la sesión planteando el problema: ¿Cómo podemos distinguir las conmemoraciones tradicionales de nuestra comunidad de otras celebraciones?


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la investigación y análisis de las conmemoraciones tradicionales de la comunidad.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una conmemoración tradicional de la comunidad para investigar.

  2. Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que recopilen información sobre la conmemoración asignada.

  3. Guiar a los alumnos en el proceso de investigación, fomentando la búsqueda de información sobre el origen, significado y características de la conmemoración.

  4. Realizar una actividad de análisis en grupo en la que los al