Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

SOFIA SANTINI
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 - Explorando la diversidad
Objetivo: Los alumnos identificarán las diferencias y similitudes entre las personas de su entorno, promoviendo la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comentar con los alumnos sobre la importancia de respetar y aceptar a todas las personas, sin importar sus diferencias. Ejemplificar con situaciones cotidianas.

  2. Presentación de personas diversas (20 minutos): Invitar a diferentes personas de distintos contextos (como un policía, un médico, un bombero, etc.) a la clase para que los alumnos puedan entrevistarlos y conocer más sobre su trabajo y vida.

  3. Reflexión y diálogo (15 minutos): En grupo, conversar sobre lo aprendido y las similitudes y diferencias entre las personas que conocieron. Destacar la importancia de la diversidad y la convivencia pacífica.

  4. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de dibujo donde los alumnos representen la diversidad de las personas que conocieron.


Sesión 2 - Reglas para la convivencia armoniosa
Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán las reglas necesarias para una convivencia pacífica en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la convivencia pacífica y la aceptación de la diversidad.

  2. Juego de roles (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes roles (maestro, alumno, director, etc.). Los grupos deberán representar situaciones de conflicto y buscar soluciones basadas en el diálogo y el respeto.

  3. Reflexión y diálogo (15 minutos): En grupo, conversar sobre las reglas necesarias para una convivencia pacífica en la escuela. Los alumnos podrán com