Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común y su aplicación en actividades humanas.

LUZ ELENA MENDOZA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Química en 3º de Secundaria


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común y su aplicación en actividades humanas.


Objetivo PDA: Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Problemática: Falta de compromiso para realizar las actividades académicas en el salón de clases.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  2. Observación participante de los alumnos durante las actividades prácticas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y sustancias que los estudiantes conocen.

  • Plantear el problema de la falta de compromiso para realizar las actividades académicas y cómo el conocimiento de las propiedades puede ayudar a resolverlo.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos deben observar y medir distintos materiales (líquidos, sólidos, gases) y registrar sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de medir y conocer las propiedades de los materiales en la vida cotidiana.

  • Asignar una tarea para casa donde los alumnos deben identificar y describir las propiedades de dos materiales de uso común.


Sesión 2:


Inicio:



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