Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Pablo Martínez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Polinización y fecundación en los árboles frutales


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos una imagen de un árbol frutal y se les preguntará qué saben sobre la polinización y fecundación en estos árboles.

  2. Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos compartirán en parejas o grupos pequeños lo que saben acerca de la polinización y fecundación en los árboles frutales.

  3. Discusión en plenaria: Se abrirá un espacio de discusión en el que los alumnos compartirán sus conocimientos y se generarán preguntas a partir de ellos.


Desarrollo:



  1. Presentación de herramientas y máquinas relacionadas con el tema: Se mostrarán imágenes y descripciones de herramientas y máquinas que se utilizan en la polinización y fecundación de los árboles frutales, como por ejemplo, el uso de abejas o la polinización manual.

  2. Práctica con herramientas: Los alumnos formarán equipos y se les asignará una herramienta específica para que la manipulen y experimenten su funcionamiento. Se les pedirá que reflexionen sobre las posibles ventajas y desventajas de su uso en el proceso de polinización y fecundación.

  3. Elaboración de un plan de acción: Los equipos diseñarán