La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
LOURDES Romero
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase de Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo PDA: Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de falta de interés por los hechos históricos.
Enfoque de interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Mesoamérica.
- Motivación: Mostrar imágenes y videos cortos que muestren la grandeza de las civilizaciones mesoamericanas y sus conflictos políticos.
- Planteamiento del problema: "¿Cuáles eran las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos antes de la llegada de los colonizadores españoles?"
Desarrollo:
- Los alumnos se organizarán en equipos de 4 personas y recibirán un caso de estudio de un señorío mesoamericano.
- Cada equipo investigará a fondo su caso de estudio, analizando las tensiones y alianzas políticas que se dieron en ese periodo.
- Los alumnos deberán realizar una presentación oral de sus hallazgos y conclusiones, utilizando materiales visuales para apoyar su exposición.
- Durante la investigación, los alumnos deberán hacer uso de diferentes fuentes de información, como libros de historia, documentos primarios y recursos en línea.
Cierre:
- Reflexión grupal: Los alumnos compartirán las conclusiones de sus investigaciones y discut