Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1 (Introducción al tema):

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales que los niños hayan vivido y que consideren importantes.


• Lectura de un texto autobiográfico en primera persona del singular.


• Reflexión grupal: ¿por qué creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular?

Sesión 2 (Desarrollo del tema):

• Actividad de escritura: cada alumno escribirá un breve texto narrando un suceso autobiográfico en primera persona del singular.


• Intercambio de textos: los niños compartirán sus escritos en parejas y darán retroalimentación constructiva.


• Puesta en común: algunos alumnos leerán en voz alta sus textos y los demás podrán hacer preguntas o comentarios.

Sesión 3 (Relación con la problemática de la comunidad):

• Planteamiento del problema de la falta de agua en la comunidad.


• Reflexión grupal: ¿qué acciones podríamos tomar para ayudar a solucionar este problema?


• Actividad de investigación: los alumnos investigarán sobre las causas de la falta de agua en la comunidad y posibles soluciones.

Sesión 4 (Acciones para solucionar el problema):

• Elaboración de un plan de acción: en grupos, los alumnos diseñarán una propuesta con acciones concretas para ayudar a solucionar el problema de la falta de agua en la comunidad.


• Presentación de los planes de acción: cada grupo expondrá su propuesta al resto de la clase y se hará una discusión grupal.

Sesión 5 (Cierre y evaluación):

• Reflexión individual: cada alumno escribir