Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo: Explorar portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificar su uso, propósitos y lengua en la que están escritos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia para la clase.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Conversar con los alumnos acerca de los diferentes portadores de texto que encuentran en su ambiente familiar (libros, revistas, documentos digitales, etc.).
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen los propósitos de uso de estos portadores de texto.
   
   
   • Promover la reflexión sobre en qué lengua están escritos estos textos.
   
   
   • Mostrar diferentes ejemplos de portadores de texto y pedir a los alumnos que los analicen en pequeños grupos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los hallazgos de los grupos.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de conocer los diferentes portadores de texto en el contexto familiar y su relación con el uso de las letras PL.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos deberán buscar y traer un portador de texto de su ambiente familiar.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso del objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Recordatorio de la tarea asignada.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que muestren los portadores de texto que encontraron en su ambiente familiar.
   
   
   • Realizar una exposición de los diferentes portadores