Introducción al tema y reflexión sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Fernanda Marquez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de comprender y reflexionar sobre el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por estos conceptos y anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar una presentación o vídeo que ejemplifique situaciones en las que se requiera de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Promover una reflexión grupal sobre las habilidades necesarias para llevar a cabo estas situaciones.

    • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deberán pensar en diferentes estrategias para resolver un problema planteado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y conclusiones sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Resumir los conceptos principales y reforzar que estas habilidades serán útiles en el desarrollo del tianguis lúdico.




Sesión 2: Investigación sobre el ciclo de vida de animales y plantas.



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de investigar y comprender el ciclo de vida de animales y plantas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y cómo se relaciona con el tema del ciclo de vida de animales y plantas.

    • Plantear preguntas guía para la investigación, como: ¿Qué es el ciclo de vida de un animal o planta? ¿Cuáles son las etap