Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo principal: Indagar algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.

Objetivo secundario: Fomentar el respeto a los acuerdos y promover la inclusión y la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje servicio

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Reconociendo nuestras emociones

Actividades:

1. Presentación del tema: hablar sobre las emociones y su importancia en nuestra vida diaria.


2. Juego de roles: los alumnos representarán diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo) y los demás tendrán que adivinar cuál es.


3. Actividad grupal: dibujar y colorear diferentes emociones en tarjetas.


4. Reflexión final: cada alumno compartirá una situación en la que haya experimentado una emoción y cómo se sintió.

Sesión 2 (45 minutos):

Tema: Reconociendo los acuerdos y normas

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior: recordar las emociones trabajadas y su importancia en nuestras vidas.


2. Juego de asociación: relacionar cada emoción con una situación en la que se pueda experimentar.


3. Trabajo en equipo: crear un mural con dibujos representando diferentes acuerdos y normas en la escuela.


4. Reflexión final: cada alumno compartirá una norma que le parezca importante y por qué.

Sesión 3 (45 minutos):

Tema: Pedir ayuda y ponerse a salvo

Actividades:

1. Repaso de las emociones y acuerdos trabajados en sesiones anteriores.


2. Juego de roles: simular situaciones en las que los alumnos puedan necesitar pedir ayuda y ponerse a salvo.


3. Debate grupal: discutir diferentes medidas que pueden tom