Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Interdisciplinariedad: Problemas de uso de signos de puntuación al redactar textos

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Descripción de los objetivos de la sesión.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar una imagen que represente una experiencia personal.
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan qué les evoca la imagen y si han vivido alguna situación similar.
   
   
   
   



3. Introducción al tema: Narración de sucesos autobiográficos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué es un texto autobiográfico y su importancia.
   
   
   • Presentar ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular.
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre las razones por las que estos suelen estar narrados en primera persona del singular.
   
   
   
   



4. Actividad principal: Redacción de un suceso autobiográfico (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar hojas de papel y lápices a los alumnos.
   
   
   • Pedirles que elijan un suceso personal significativo y lo redacten en forma de texto autobiográfico en primera persona del singular.
   
   
   • Recordarles que presten atención a los signos de puntuación al redactar.
   
   
   
   



5. Puesta en común y reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a algunos alumnos a compartir su texto con el resto de la clase.
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre los textos compartidos, destacando el uso de la primera persona del singular y los s