Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental

Hilario Poot
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental


Sesión 1: Introducción al sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases (45 minutos)
Objetivo: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Alguna vez te has preguntado cómo es que respiramos?"

    • Breve explicación del objetivo de la clase y su relación con la salud ambiental.



  2. Indagación (15 minutos)



    • Los estudiantes se dividirán en grupos de 4 o 5.

    • Cada grupo recibirá un conjunto de imágenes relacionadas con el sistema respiratorio (nariz, tráquea, pulmones) y una serie de preguntas para analizarlas.

    • Se les dará tiempo para observar las imágenes y discutir sus respuestas en grupo.



  3. Construcción de modelos (15 minutos)



    • Cada grupo construirá un modelo del sistema respiratorio utilizando materiales disponibles en el aula.

    • Se les animará a representar las partes del sistema y su relación con el intercambio de gases.



  4. Reflexión y conclusiones (5 minutos)



    • Los grupos presentarán sus modelos y explicarán cómo representan la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

    • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.




Evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño de los estudiantes durante la construcción de los modelos.

  2. Retroalimentación oral durante la presentación de los modelos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación de los es