Reconociendo nuestras diferencias

Ruben Baez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras diferencias (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y valorar las características que nos hacen diferentes y únicos, como base para la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema de la clase.

  • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan qué características los hacen diferentes de sus compañeros.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proyectar imágenes o videos que muestren la diversidad en aspectos como apariencia física, habilidades, gustos, entre otros.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que se pueden observar en las imágenes o videos, destacando que cada persona es única.

  • Fomentar la reflexión sobre cómo nos sentimos cuando alguien nos acepta y valora tal y como somos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que cada alumno dibuje una característica que los hace diferentes y escriba una palabra que describa cómo se siente respecto a esa característica.

  • Compartir en pequeños grupos y luego hacer una puesta en común en el aula.


Sesión 2: Aceptando y respetando nuestras diferencias (45 minutos)


Objetivo: Promover la tolerancia y el respeto hacia las diferencias de los demás como forma de relacionarnos de manera adecuada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar el tema de la clase anterior y destacar la importancia de respetar y aceptar las características propias y de los demás.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de conflicto en las que intervienen personas con características diferentes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolver los conflictos d