Interacción con personas de diversos contextos para promover una convivencia basada en la aceptación de la diversidad

Zaira Godin
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos para promover una convivencia basada en la aceptación de la diversidad


Sesión 1: Conociéndonos y estableciendo acuerdos de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos interactuarán entre ellos y con el docente para establecer acuerdos de convivencia que promuevan una relación positiva y respetuosa.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una cualidad que le gusta de sí mismo.

  2. A través de una actividad grupal, explicar la importancia de establecer acuerdos de convivencia para lograr una buena relación con los demás.

  3. Generar una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia que los niños conocen. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  4. En grupos pequeños, cada equipo seleccionará una norma y la representará en una imagen o dibujo.

  5. Cada grupo presentará su imagen y explicará la norma que representa.

  6. En plenaria, establecer acuerdos y normas de convivencia para el aula. Registrarlos en un cartel visible para todos.


Sesión 2: Practicando la escucha activa en diferentes situaciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de escucha activa para mejorar la comunicación con las demás personas.


Desarrollo:



  1. Realizar una actividad de calentamiento en la que los alumnos se muevan libremente por el espacio.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se requiere escucha activa, como un juego de roles o una dramatización. Por ejemplo, un niño contando cómo fue su día en el parque.

  3. Explicar qué es la escucha activa y cómo se realiza (mirar a la persona que habla, prestar atención, no int