Introducción al conteo y clasificación de objetos en el entorno

Yuliana Esquivel
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo y clasificación de objetos en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y contar objetos en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente cálido y acogedor.

    • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender a contar objetos y a clasificarlos en diferentes grupos".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen según sus características (color, forma, tamaño, etc.).

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la discusión y el razonamiento.

    • Pedir a los alumnos que cuenten cuántos objetos hay en cada grupo.

    • Utilizar materiales manipulativos, como bloques o fichas, para apoyar el proceso de conteo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Revisar lo aprendido en la clase y resumir los conceptos principales.

    • Realizar una actividad de cierre, como un juego de conteo o una canción relacionada con el tema.




Sesión 2: Aplicación del conteo y clasificación en diferentes contextos socioculturales


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de aplicar el conteo y la clasificación en diferentes situaciones de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar lo aprendido en la sesión anterior y recordar los conceptos de conteo y clasificación.

    • Presentar el problema: "Hoy vamos a ayudar a clasificar y contar los objetos en diferentes situaciones".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes situaciones, como una tienda, un parque o una casa, y pedirles que clasifiquen y cuenten los objetos en cada una.

    • Fomentar la obs