Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Ivett Lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Nivel: Primaria 5º grado


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la comunidad mazahua y a los problemas de escritura y lectura de los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar el tema de los movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX, específicamente la Independencia y la Revolución Mexicana. Explicar brevemente los conceptos de independencia y revolución.

  • Presentar el problema: mencionar el problema de la comunidad mazahua y los problemas de escritura y lectura de los alumnos. Plantear cómo los movimientos sociales pueden influir en la solución de estos problemas.

  • Actividad: en grupos, los estudiantes investigarán las causas del movimiento de independencia utilizando fuentes bibliográficas y digitales. Cada grupo presentará sus hallazgos al final de la sesión.


Sesión 2:



  • Recapitulación: repasar las causas del movimiento de independencia mencionadas en la sesión anterior.

  • Actividad: en grupos, los estudiantes investigarán las causas de la injusticia social en el México de los siglos XIX y XX. Utilizarán fuentes hemerográficas y digitales para recopilar información.