Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

ANGELA PATRICIA BERNAL
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


PDA: Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender de manera interdisciplinar: No se cuenta con material didáctico.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de posibilidades de movimiento en diferentes espacios, y fomentar las habilidades motrices del alumno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo, presentación del tema y preguntas iniciales para despertar la curiosidad de los alumnos sobre cómo se mueven en diferentes espacios.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de posibilidades de movimiento en diferentes espacios, utilizando ejemplos concretos y cercanos a los alumnos.

    • Realización de juegos y actividades que permitan a los alumnos experimentar diferentes formas de moverse en el espacio, como correr, saltar, gatear, etc.

    • Uso de elementos del entorno como bancos, cajas o sillas para crear obstáculos y desafiar a los alumnos a moverse de diferentes maneras.

    • Fomento del trabajo en equipo y la cooperación, promoviendo la ayuda mutua para superar los obstáculos.

    • Reflexión sobre las experiencias vividas y la importancia de conocer las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una pequeña representación teatral donde los alumnos demuestren las diferentes formas de movimiento aprendidas durante la