Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Laura Cecilia Torres
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Nivel: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Breve explicación sobre los ecosistemas locales y su importancia.

    • Planteamiento del problema: "Cómo podemos representar cartográficamente los ecosistemas de nuestra comunidad y su ubicación dentro de la entidad y el país?"



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Los alumnos formarán grupos y recibirán un mapa en blanco de la comunidad.

    • Se les pedirá que identifiquen y marquen los principales ecosistemas de la localidad.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Los alumnos trabajarán en sus grupos para investigar sobre los ecosistemas locales y sus características.

    • Utilizarán recursos como libros, internet y materiales impresos para obtener información relevante.

    • Cada grupo elaborará una representación cartográfica de los ecosistemas de la comunidad, marcando su ubicación dentro de la entidad y el país.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Se realizará una puesta en común de las representaciones cartográficas elaboradas por los grupos.

    • Los alumnos compararán las diferentes representaciones y discutirán sobre las similitudes y diferencias.



  2. Actividad de redacción de textos