Desarrollo de capacidades y habilidades motrices

FERNANDO GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desarrollo de capacidades y habilidades motrices


Objetivo de aprendizaje: Aplicar las capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer la disponibilidad corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Organizar las actividades para desarrollar las destrezas motrices.


Sesión 1: Motivación e introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: capacidades y habilidades motrices.

  • Exposición del problema a atender: organizar las actividades para desarrollar las destrezas motrices.

  • Diálogo abierto sobre la importancia de tener habilidades motrices y cómo éstas nos ayudan en diferentes situaciones.

  • Presentación de la metodología de aprendizaje servicio y explicación de cómo se aplicará en la clase.


Actividades:



  1. Juego de presentación: Los alumnos se presentarán uno a uno realizando un gesto o movimiento que represente una habilidad motriz que les guste o se sientan buenos haciendo.

  2. Dinámica de reflexión en grupo: Los alumnos se dividirán en equipos y tendrán que reflexionar y compartir qué habilidades motrices consideran que tienen y en qué situaciones las han utilizado.

  3. Investigación en parejas: Los alumnos se agruparán en parejas y buscarán información sobre diferentes actividades deportivas y juegos que requieran el uso de habilidades motrices. Compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


Recursos: Tarjetas con nombres de habilidades motrices, lápices, papel, internet para la investigación.


Evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El profesor observará la participación activa de los alumnos en las dinámicas gr