Introducción a la comprensión y producción de textos argumentativos
Hilario Poot- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a la comprensión y producción de textos argumentativos
Tiempo estimado: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos, y distinguirán las opiniones de los datos y hechos concretos.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
a. Saludo y presentación de la clase.
b. Realizar una actividad de motivación, como una lluvia de ideas sobre algún tema polémico, por ejemplo, debatir si los niños deben tener un límite de tiempo para ver televisión.
c. Plantear el problema: Problemática en la producción de argumentos por parte de los estudiantes.Desarrollo (25 minutos)
a. Explicar brevemente qué es un texto argumentativo y cuál es su estructura.
b. Proporcionar a los alumnos un texto argumentativo sobre un tema polémico, como la inmigración.
c. Leer colectivamente el texto, subrayando las opiniones y los datos/hechos concretos.
d. Realizar una actividad de comprensión, donde los alumnos señalen los datos/hechos concretos en el texto.Cierre (10 minutos)
a. Reflexionar sobre la importancia de distinguir las opiniones de los datos/hechos concretos en un texto argumentativo.
b. Plantear la tarea para la próxima sesión: Los alumnos deben buscar y traer a clase un texto argumentativo sobre cualquier tema polémico.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participativa: El docente observará la participación de los alumnos durante la actividad de motivación y la lectura del texto argumentativo. Se evaluará si los alumnos demuestran interés, respeto hacia las opiniones de los demás y capacidad de distinguir las opiniones de los datos/hechos concretos.
Actividad de comprensió