Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las costumbres

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)

  
  
  
  
  • Explicar a los alumnos que trabajarán en la comprensión y producción de textos explicativos, aprendiendo a utilizar palabras de secuencia para organizar las oraciones.
  
  
  • Comentar que, a través de este tema, también se abordará el problema de las costumbres y cómo estas pueden influir en la forma de organizar y presentar la información en un texto.
  
  
  
  



• Actividad 1: Lectura de textos explicativos (15 minutos)

  
  
  
  
  • Proporcionar a los alumnos varios textos explicativos sobre costumbres de diferentes culturas.
  
  
  • Pedirles que los lean en silencio y subrayen las palabras de secuencia que encuentren.
  
  
  • Realizar una breve discusión en grupo sobre las palabras de secuencia identificadas y su función en el texto.
  
  
  
  



• Actividad 2: Producción de textos explicativos (20 minutos)

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una costumbre específica para investigar y escribir un texto explicativo.
  
  
  • Cada grupo deberá utilizar palabras de secuencia para organizar las oraciones de su texto.
  
  
  • Proporcionar a los grupos materiales de consulta, como libros, enciclopedias o dispositivos electrónicos, para que puedan obtener información