Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Tema: Identificación del paso del tiempo en actividades cotidianas y juegos.

Objetivo específico (PDA): Ordenar actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de dificultad para identificar el orden de actividades en el día a día.

Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "El paso del tiempo en nuestras actividades diarias".


• Conversación en grupo sobre las actividades que realizan en su casa y en la escuela.


• Actividad de observación: Observar y describir el orden de actividades en una rutina diaria (por ejemplo, levantarse, desayunar, vestirse, ir a la escuela).


• Reflexión sobre la importancia de seguir un orden en las actividades.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior.


• Juego de roles: Los alumnos representarán una rutina diaria en la escuela.


• Observación y discusión sobre el orden de las actividades realizadas en el juego.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán dibujar y ordenar las actividades que realizan en su rutina diaria.

Sesión 3:

• Revisión de la sesión anterior.


• Conversación sobre los juegos que realizan en casa y en la escuela.


• Observación y descripción de las secuencias de los juegos.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán ordenar las secuencias de dif