Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Plan de clase

Planeación de clase: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Objetivo (PDA): Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Explicar a los alumnos la importancia de conocer la diversidad lingüística de su comunidad y del país.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras cotidianas que los alumnos creen que tienen raíces en lenguas indígenas.


• Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes lugares de la comunidad para que investiguen y encuentren palabras con raíces indígenas.


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta las palabras que encontraron y su significado.

Sesión 2:

• Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas y su influencia en nuestra vida cotidiana.


• Actividad creativa: Los alumnos crean un mural con las palabras encontradas en la sesión anterior, resaltando su origen indígena.


• Presentación del mural: Los alumnos presentan y explican su mural ante el grupo.

Sesión 3:

• Conexión con otras asignaturas: Relacionar la temática con el proyecto de reforestación de la escuela.


• Investigación: Los alumnos investigan plantas endémicas de la comunidad y su nombre en lenguas indígenas.


• Elaboración de un glosario: Los alumnos crean un glosario con los nombres de las plantas y sus significados en lenguas indígenas.

Sesión 4:

• Visita a un vivero local: Los alumnos visitan un vivero para aprender sobre las plantas adecuadas al ambiente de la com