Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos de sexto no saben identificar los textos discontinuos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si saben lo que son los textos discontinuos y tomar nota de sus respuestas.


• Introducción del concepto de textos discontinuos: Definición y ejemplos.


• Actividad de identificación: Mostrar diferentes textos discontinuos y pedir a los alumnos que los identifiquen.


• Reflexión y discusión en grupo: ¿En qué situaciones se utilizan los textos discontinuos? ¿Cuál es la importancia de saber identificarlos?

Sesión 2:

• Continuación de la actividad de identificación de textos discontinuos.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos textos discontinuos y pedirles que los lean y resuman la información principal.


• Actividad de producción de textos discontinuos: Pedir a los alumnos que seleccionen una noticia de interés y la resuman en un texto discontinuo.

Sesión 3:

• Actividad de organización de información: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que clasifiquen la información en categorías específicas.


• Actividad de elaboración de gráficos: Pedir