Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de participación de la familia.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad inicial (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer y respetar las convenciones de escritura en diferentes idiomas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las convenciones de escritura que los alumnos conocen en español.

Desarrollo (30 minutos):

1. Mostrar imágenes de diferentes lenguas indígenas y explicar brevemente su origen y uso.


2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua indígena específica.


3. Investigar en libros, internet u otros recursos, las convenciones de escritura en la lengua indígena asignada.


4. Cada grupo deberá realizar una lista de las convenciones de escritura encontradas.


5. Compartir en plenaria las convenciones de escritura de cada lengua indígena y compararlas con las convenciones de escritura en español.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexionar en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las convenciones de escritura en español y en las lenguas indígenas estudiadas.


2. Realizar una actividad de cierre en la cual los alumnos escriban una oración utilizando las convenciones de escritura de una lengua indígena.

Sesión 2:

Actividad inicial (10 minutos):

1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


2. Reflexionar en grupo sobre