Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los colores primarios y secundarios, y cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Objetivo (PDA): El alumno contará objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos y conocerá e identificará los colores primarios y secundarios.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre los colores que conocen y los objetos que tienen en casa y en la escuela.


• Introducción del tema: Mostrar imágenes de los colores primarios y secundarios y explicar brevemente su importancia.


• Actividad principal: Organizar una actividad de exploración y descubrimiento de los colores primarios y secundarios utilizando diferentes materiales como pinturas, crayones, lápices de colores, etc. Los alumnos deberán identificar y clasificar objetos según su color.


• Reflexión: Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de los colores en nuestro entorno.


• Cierre: Asignar una tarea para casa en la cual los alumnos deberán contar objetos de un color específico en su hogar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retroalimentación de la tarea: Los alumnos compartirán sus experiencias contando objetos en casa y discutirán los resultados en grupo.


• Introducción del tema: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar cuántos objetos ven en cada imagen.


• Actividad principal: Realizar una actividad de conteo en la cual los alumnos deberán contar objetos