Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos de sexto no saben interpretar la información de una gráfica.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos.

Objetivo específico: Identificar y comprender los diferentes tipos de textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas, gráficos, diagramas, etc.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre el propósito y la estructura de estos textos.


3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto discontinuo para que lo analicen y presenten al resto de la clase.


4. Cada grupo deberá explicar qué información se puede obtener del texto, cómo se organiza y qué ventajas tiene respecto a otros tipos de textos.

Sesión 2:
Título: Interpretación de gráficas.

Objetivo específico: Desarrollar habilidades de interpretación de gráficas.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes tipos de gráficas, como gráficas de barras, de líneas, de sectores, etc.


2. Explicar las características y la información que se puede obtener de cada tipo de gráfica.


3. Realizar ejercicios prácticos de interpretación de gráficas, donde los alumnos deberán identificar tendencias, comp