Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos los diferentes tipos de textos discontinuos (líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas) y su importancia en la organización de la información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los textos discontinuos podrían ser útiles.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos y analizar sus características y funciones.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar y categorizar diferentes textos discontinuos.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de las líneas de tiempo: Explicar qué son las líneas de tiempo y cómo se utilizan para organizar información cronológica.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear su propia línea de tiempo sobre eventos importantes en su comunidad.


• Evaluación formativa: Observar la participación y comprensión de los alumnos durante la actividad práctica.

Sesión 3:

• Revisión de la sesión anterior: Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de las tablas de doble entrada: Explicar cómo se utilizan las tablas de doble entrada para organizar información en categorías y subcategorías.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán completar una tabla de doble