Figuras geométricas y sus características

FABIOLA MARTINEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las Figuras geométricas
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de figuras geométricas y sus características, centrándose en los triángulos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de figuras geométricas.

    • Presentar el problema interdisciplinar: "¿Qué son los cuadriláteros y cómo podemos identificarlos en nuestro entorno?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una breve explicación sobre qué son las figuras geométricas y qué características las definen.

    • Mostrar ejemplos de diferentes figuras geométricas en imágenes o objetos reales.

    • Centrarse en los triángulos y explicar sus características (número de lados, tipos de ángulos, simetría).

    • Proporcionar a los alumnos retículas de triángulos para que construyan y analicen diferentes tipos de triángulos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Plantear una pregunta de reflexión para la siguiente sesión: "¿Cuáles son los criterios que utilizamos para clasificar las figuras geométricas?".




Sesión 2: Clasificación de las Figuras geométricas
Objetivo: Desarrollar en los alumnos la habilidad de clasificar figuras geométricas según sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear la pregunta de reflexión: "¿Cuáles son los criterios que utilizamos para clasificar las figuras geométricas?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporc