Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo:
Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema "por hacer"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Los procesos vitales de los seres vivos".


• Planteamiento del problema "por hacer": ¿Cómo clasificar a los seres vivos de acuerdo con sus procesos vitales?

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción en diferentes organismos.


• Registro de la información y elaboración de una tabla comparativa de las características encontradas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión e identificación de las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


• Planteamiento de hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre los organismos investigados.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de las hipótesis planteadas en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema: ¿Existen evidencias científicas que respalden las hipótesis planteadas?

Desarrollo:

• Búsqueda de fuentes de consulta (libros, enciclopedias, Internet) para contrastar las hipótesis planteadas.


• Análisis y registro de la información encontrada.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y las evidencias encontra