Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de "LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO NO SABEN INTERPRETAR LA INFORMACION DE UNA GRAFICA".

Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema y el objetivo de la clase.
   
   
   • Explicar la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida cotidiana.
   
   
   • Relacionar el tema con el problema identificado.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes gráficas y pedirles que las observen y describan.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre qué información se puede obtener de las gráficas.
   
   
   
   



3. Desarrollo del contenido (20 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar las características de las gráficas y su función como medio de comunicación visual.
   
   
   • Analizar ejemplos de gráficas, identificar sus partes y cómo interpretar la información que presentan.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos puedan interpretar diferentes gráficas.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que expresen lo que han aprendido sobre las gráficas y su importancia.
   
   
   • Realizar una breve recapitulación de lo visto en la sesión.
   
   
   • Asignar tarea para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Retroalimentación y repaso (10 minutos)