Introducción a los procesos vitales de los seres vivos.

esmirna gomez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los procesos vitales de los seres vivos.
Objetivo: Comprender las características comunes de los seres vivos y su importancia para la sobrevivencia de las especies.


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y motivación: Proyectar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los estudiantes si pueden identificar alguna característica en común.

  • Actividad de lluvia de ideas: Los estudiantes mencionarán características comunes de los seres vivos y se anotarán en el pizarrón.

  • Propósito del tema: Indicar que se estudiarán los procesos vitales de los seres vivos y su relación con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


Fase de desarrollo:



  • Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes seres vivos para que investiguen sobre sus características y procesos vitales.

  • Recopilación y análisis de información: Los grupos presentarán sus hallazgos a la clase y se discutirán las similitudes y diferencias entre los seres vivos estudiados.

  • Elaboración de un mapa conceptual: Los estudiantes elaborarán un mapa conceptual de las características comunes de los seres vivos y los procesos vitales estudiados.


Fase de cierre:



  • Reflexión y síntesis: Los estudiantes compartirán sus reflexiones sobre la importancia de las características comunes de los seres vivos y cómo estos procesos vitales favorecen la sobrevivencia de las especies.

  • Asignación de tarea: