El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos

Inicial JDR
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje por indagación: El juego como base de la experiencia de investigación


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos


Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando nuestros imaginarios
Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de una breve charla sobre el juego y su importancia en el desarrollo de los niños.

  2. Desarrollo: Realización de una actividad de juego libre, donde los niños puedan explorar y expresar sus imaginarios a través del juego.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante el juego y cómo se relacionan con el tema de la clase.


Sesión 2:
Título: Investigando los juegos tradicionales
Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre los juegos tradicionales que los niños conocen y han jugado.

  2. Desarrollo: Realización de una investigación en grupo sobre un juego tradicional, donde los niños investiguen su origen, reglas, materiales utilizados, etc.

  3. Cierre: Presentación de los resultados de la investigación a través de una pequeña exposición o representación.


Sesión 3:
Título: El juego como expresión artística
Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre las diferentes formas en las que el juego puede convertirse en una expresión artística.

  2. Desarrollo: Realización de una actividad de creación artística basada en un juego, donde los niños puedan plasmar su imaginari