La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

NAYELY CASTRO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entornos de inclusión y respeto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad de personas y familias en la comunidad, promoviendo la inclusión y el respeto a los derechos humanos.


Actividad 1:



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y comparta algo que le gusta hacer en su familia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas formas en que las personas y las familias pueden ser diferentes.

  • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes tipos de familias (monoparentales, homoparentales, adoptivas, etc.) y comentar sobre ellas.


Actividad 2:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos formen parejas y realicen una entrevista mutua, preguntándose acerca de su familia, sus gustos y sus costumbres.

  • Luego, cada pareja deberá presentar a su compañero al resto de la clase, destacando las diferencias y similitudes entre ellos.


Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la convivencia en un entorno de inclusión y respeto.


Actividad 1:



  • Iniciar la clase con una charla sobre la importancia de convivir en armonía respetando las diferencias de los demás.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos formen un mural con fotografías o dibujos que representen diferentes situaciones de convivencia respetuosa.


Actividad 2:



  • Realizar una dramatización en la que los alumnos representen una situación de conflicto en la que haya diferencias culturales o lingüísticas.

  • Después de la dramatización, promover una reflexión grupal sobre cómo se puede resolver el conflicto y promover la inclusión.


Sesión 3:
Objetivo: Reconocer y