Introducción al tema
JOCELIN AILICEC OROZCO
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Que los alumnos comprendan qué es un debate y su importancia como forma de participación ciudadana.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve presentación sobre la importancia de la participación ciudadana y la importancia de los debates en la toma de decisiones.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un debate y qué características tiene.
- Mostrar ejemplos de debates en la vida cotidiana, como por ejemplo en la política, en el ámbito escolar, en los medios de comunicación, etc.
- Explicar las reglas básicas de un debate, como el respeto hacia los demás, el turno de palabra, la construcción de argumentos, etc.
- Plantear el problema a resolver: "¿Cómo podemos mejorar nuestra comunidad escolar?". Invitar a los alumnos a pensar en posibles soluciones y planteamientos para debatir en las siguientes sesiones.
Recursos: pizarra, proyector, ejemplos de debates.
Sesión 2: Preparación de argumentos
Objetivo: Que los alumnos aprendan a formular argumentos coherentes y fundamentados para participar en un debate.
Actividades:
- Recordar el problema planteado en la sesión anterior.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con el problema planteado (por ejemplo, mejorar la limpieza del patio, promover la alimentación saludable en la escuela, implementar talleres de reciclaje, etc.).
- Cada grupo investigará sobre su tema, buscando información en libros, internet u otras fuentes confiables.
- Cada alumno del grupo deberá formular al menos dos argumentos a favor y dos en contra del tema asignado.
- Realizar una puesta en común de los argumentos formulados por cada grupo.
Recursos: libros, inter