La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

FERNANDO GARCIA
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Objetivo: Identificar cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: La construcción de la democracia en México
Duración: 45 minutos


Actividad previa:



  • Presentar a los alumnos el problema: "Organizar una experiencia para comprender el tema de la democracia como forma de gobierno en México".


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción al tema (10 minutos):



    • Iniciar la sesión con una breve explicación sobre qué es la democracia y cómo se relaciona con el gobierno de México.

    • Plantear el problema a los alumnos y explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en la organización de una experiencia para comprender mejor el tema.



  2. Investigación y análisis de la historia de México (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos periodos históricos relacionados con la construcción de la democracia en México.

    • Cada grupo deberá investigar y analizar cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en su periodo asignado.

    • Proporcionar material de apoyo, como textos, imágenes o videos, para que los alumnos puedan realizar su investigación.



  3. Presentación de los resultados (15 minutos):



    • Cada grupo hará una breve presentación sobre los hallazgos y conclusiones de su investigación.

    • Fomentar el debate y la participación de los demás grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexi