Introducción al estudio de los números y las fracciones

NATALIA RIOS
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números y las fracciones
Objetivo: Introducir el tema del estudio de los números y las fracciones y familiarizar a los alumnos con los conceptos básicos.



  • Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve introducción y una actividad de anticipación. Los alumnos deberán escribir en una hoja de papel qué entienden por números y fracciones.



  • Desarrollo (25 minutos): Actividades de exploración para que los alumnos construyan su propio conocimiento sobre los números y las fracciones. Se les presentarán diferentes situaciones problemáticas en las que deberán identificar y representar fracciones.



  • Cierre (10 minutos): Discusión grupal sobre las respuestas de los alumnos y resumen de los conceptos principales. Se les dará una tarea para la siguiente sesión, en la cual deberán investigar qué son las fracciones equivalentes.




Sesión 2: Fracciones equivalentes
Objetivo: Comprender el concepto de fracciones equivalentes y su importancia en la comparación y ordenación de fracciones.



  • Inicio (10 minutos): Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior y breve recordatorio de los conceptos básicos sobre fracciones.



  • Desarrollo (25 minutos): Actividades de descubrimiento en las que los alumnos encuentren y construyan fracciones equivalentes mediante la multiplicación o división del numerador y el denominador por un mismo número. Se les presentarán situaciones problemáticas en las que deberán utilizar estas técnicas.



  • Cierre (10 minutos): Discusión grupal sobre las respuestas de los alumnos y resumen de los conceptos principales. Se les dará una tarea para la siguiente sesión, en la cual deberán resolver problemas de