El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas en la vida cotidiana.

Objetivo de la clase:

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no saben solucionar problemas de la vida cotidiana utilizando el método científico.

Sesión 1:

Inicio:

• Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si alguna vez han tenido que resolver un problema en su vida cotidiana y cómo lo hicieron.


• Presentación del tema: Explicación del concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

Desarrollo:

• Actividad en grupo: Los alumnos formarán grupos y se les dará una lista de problemas cotidianos para que elijan uno y lo analicen. Deberán identificar el problema, plantear una hipótesis y diseñar un experimento sencillo para buscar una solución.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá su problema, hipótesis y experimento con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo: Los alumnos discutirán sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos y cómo puede impactar en la transformación de la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y se resolverán posibles dudas.

Desarrollo:

• Actividad individual: Los alumnos elegirán un problema de su vida cotidiana y aplicará