Introducción al tema de proporcionalidad y planteamiento del problema

Lorena Sanchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de proporcionalidad y planteamiento del problema


Objetivo: Introducir el concepto de proporcionalidad y plantear el problema interdisciplinario de elaboración de platillos nutritivos para llevar una vida saludable.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por proporcionalidad y cómo creen que puede aplicarse en situaciones cotidianas.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Explicar el concepto de proporcionalidad, utilizando ejemplos sencillos y concretos.

    • Presentar el problema de elaboración de platillos nutritivos para llevar una vida saludable y cómo la proporcionalidad puede ser aplicada en esta situación.

    • Indicar a los alumnos que el reto será encontrar los valores faltantes en las recetas de los platillos, utilizando diferentes estrategias de proporcionalidad.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de llevar una vida saludable y cómo la proporcionalidad puede ser una herramienta útil en este aspecto.


Sesión 2: Cálculo del valor unitario


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad utilizando la estrategia del cálculo del valor unitario.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar el problema de elaboración de platillos nutritivos y su relación con la proporcionalidad.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Explicar la estrategia del cálculo del valor unitario, mostrando ejemplos prácticos.

    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde deben encontrar valores faltantes utilizando esta estrategia.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práct