Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Karla zavala
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema "Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana" y su importancia en la comunicación diaria.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre cómo utilizamos elementos artísticos en nuestra vida cotidiana (dibujos, colores, música, etc.).

  2. Mostrar ejemplos concretos de cómo se utilizan elementos artísticos en diferentes situaciones diarias (anuncios publicitarios, señalética, empaques, etc.).

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán identificar elementos artísticos en imágenes y objetos traídos de casa.

  4. Reflexionar sobre la importancia de utilizar elementos artísticos en la comunicación y cómo nos ayuda a transmitir mensajes de manera más efectiva.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Desarrollar habilidades de escritura y dibujo para realizar tareas en casa.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de elementos artísticos en la vida cotidiana.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que puedan utilizar la escritura y el dibujo para realizar tareas en casa (hacer una lista de compras, recordar tareas pendientes, dibujar instrucciones, etc.).

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán escribir y/o dibujar para realizar una tarea en casa.

  4. Reflexionar sobre la importancia de utilizar estas habilidades en su vida diaria y cómo les facilita la organización y recordar importantes mensajes o acuerdos.


Sesión 3 (45 minutos):


Objetivo: Fomentar la elaboración de textos en colectivo.


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