Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Alberto López
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Exploración del tema y análisis del problema


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

    • Explicar el objetivo de aprendizaje y su importancia para promover la inclusión y el respeto a la diversidad en el aula.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Introducir el problema de inclusión en el salón de clase, planteando ejemplos de situaciones en las que algunos alumnos pueden sentirse excluidos o discriminados.

    • Proporcionar a los alumnos preguntas guía para reflexionar sobre el problema, como: ¿Qué grupos o identidades juveniles se sienten excluidos en el salón? ¿Por qué creen que sucede esto? ¿Qué impacto tiene la exclusión en los alumnos y en el ambiente escolar?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el tarea de analizar el problema de inclusión en el salón.

    • Cada grupo deberá discutir y buscar posibles soluciones al problema, considerando la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en el aula.




Sesión 2: Reflexión y propuesta de acciones


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos propondrán acciones concretas para promover la inclusión y fortalecer el respeto a forma