Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Nivel educativo: Preescolar 3º

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

PDA (Propósito de aprendizaje): Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: A los alumnos se les dificulta expresarse.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno comparta su nombre, su territorio (pueblo, ciudad, etc.) y algo relacionado a su origen étnico, cultural y lingüístico.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar una historia o cuento que aborde la temática de la identidad personal y la importancia de pertenecer a un territorio, tener un origen étnico, cultural y lingüístico.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los alumnos al pertenecer a un territorio, tener un origen étnico, cultural y lingüístico.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen o pinten una imagen que represente su identidad personal, considerando su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico.

3. Cierre (10 minutos):

• Compartir en grupo las imágenes creadas por los alumnos y permitir que expliquen qué representa cada dibujo.


• Reflexionar sobre la importancia de la identidad personal y cómo esta se construye a partir de la pertenencia a un territorio, el origen étnico, cultural y lingüísti