Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos la situación problemática: "En el supermercado, María compró 2 barras de chocolate que cuestan $35 cada una. ¿Cuánto dinero gastó María en total?". Promover la reflexión y el planteamiento de preguntas.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Invitar a los alumnos a indagar sobre cómo resolver la situación problemática. Proporcionar materiales como billetes y monedas, así como tarjetas con números para que los alumnos realicen representaciones concretas. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos.

  
  



• Cierre (15 minutos): Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver la situación problemática. Destacar la importancia de la suma para obtener el resultado final. Reforzar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Recordar la situación problemática de la sesión anterior y plantear una nueva situación problemática relacionada con colecciones de objetos: "Juan tiene 5 cajas de juguetes. Cada caja tiene 4 juguetes. ¿Cuántos juguetes tiene Juan en total?".

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Promover la indagación y exploración de estrategias para resolver la situación problemática. Los alumnos podrán utilizar objetos concretos como fichas, palitos o cubos para realizar re