El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Nivel educativo: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Tema transversal: Manejo inadecuado de los desechos del polietileno (tereftalato), cartón, papel en los hogares de la comunidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.
  Desarrollo:


• Explicación del concepto de ciclo biogeoquímico.


• Análisis de los ciclos del carbono y nitrógeno y su importancia en los ecosistemas.


• Discusión sobre las prácticas de consumo que alteran estos ciclos.
  Cierre:


• Reflexión grupal sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el equilibrio ambiental.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación del problema transversal: manejo inadecuado de los desechos en los hogares.
  Desarrollo:


• Investigación en grupos sobre las prácticas de consumo que generan estos desechos y su impacto en el medio ambiente.


• Análisis de posibles soluciones para reducir el manejo inadecuado de los desechos.
  Cierre:


• Socialización de los resultados de la investigación y las propuestas de solución.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reducir el con