Relaciones de proporcionalidad

CESAR BEATRIZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de proporcionalidad y desarrollar estrategias de cálculo para determinar valores faltantes en situaciones problemáticas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos resolver problemas de proporcionalidad en los que necesitamos determinar valores faltantes?"

    • Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la proporcionalidad y cómo podrían resolver este tipo de problemas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren proporcionalidad y valores faltantes.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños para resolver los problemas y discutir las estrategias utilizadas.

    • Fomentar el uso de diferentes estrategias, como el cálculo del valor unitario, el uso de dobles, triples o mitades, entre otros.

    • Realizar una puesta en común en el grupo clase, donde cada grupo comparta sus estrategias y soluciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y la importancia de la proporcionalidad en la resolución de problemas matemáticos.

    • Plantear preguntas de reflexión, como "¿Por qué es importante entender la proporcionalidad en nuestra vida diaria?" o "¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en situaciones reales?"




Sesión 2:


Objetivo: Reforzar el concepto de proporcionalidad y practicar estrategias para determinar valores faltantes en situaciones problemáticas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar brevemente el concepto de proporcionalidad y las estrategias utilizadas